g k"J+uM 7=4V1FS6i G]I^ zd&P 有些孩子属于别人欺负了她，再委屈也一般不敢还手的类型。家长看了心疼，又不想鼓励孩子去打对方，但一味忍让、息事宁人会给孩子带来糟糕的体验。从这个意义考虑，家长又常常希望孩子能敢于维护自己的权益，强 势一些，敢于还手，以免受欺负。但这样做了之后，又怕孩子还手时没轻没重惹出更大的是非来，害怕孩子因此就失去了忍耐和善良的本性……总之一直很矛盾。
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a @Y< 专 家观点：让孩子“学会”打架
h{Y#. j~aS ;7yt,b5&C “打架看似小问题，却影响孩子性格成长，家长不愿孩子当‘狼’，也不忍心他（她）当‘羊’，失去自我保护能力。”儿童教育专 家冯德全教授认为，不能简单地以“还手还是不还手”看待此问题，关键在于树立孩子自我保护的意识和引导孩子自己寻找解决的方式。“如何对孩子进行教育，怎样让孩子掌握好这个‘度’，尤为重要。”
o So U9_W v?4MndR 父母在其中扮演非常重要的角色。孩子被打后回家哭，父母在此时应该引导其自己找到解决方式。
/7b$C]@k j`"cU$NRM 举例：父母可以问问孩子为什么被打，让孩子回想一下自己的行为是否先有不当，若孩子没有不当之处，教孩子向对方表达抗 议，倘若遇上不讲道理、专爱欺负弱者的孩子，不妨鼓励自己的孩子跟他狠狠 干上一架，让对方知道欺负人的结果，这样才能够培养男孩子不窝囊，用上驳铼史特一样的勇猛男人形象。
3q1u9` 4; _MGhG{p7t 3岁以上的孩子可以根据当时的情境，自己和对方的力量对比，以及老 师的态度，决定自己是还手、躲避、和这个孩子化敌为友，还是去请大人帮忙。“对幼小的孩子来说，能想出躲避或求助的办法，也并不总意味着怯弱，有时反而是机智的表现，能保护自己不受伤害。
QsPL^ Ny Il#9t?/ 最后，专 家励家长不妨让孩子学会打架，“孩子通 过打架可以逐渐适应集体活动，并从中学会许多知识，如挨打时何等痛苦、怎样调节情绪、如何激怒对方、怎样相互原谅等。”
4!< [5+. oz?6$oE(bt 家长观点：让孩子了解真正的人际关系
u=B,i #>s M+\LH 我们当家长的还要注意如下原则：
_lG\_6oJ, 5?MKx!% 1、不要参与孩子的交往冲 突，孩子和别的小伙伴发生了争吵甚至打架的时候，只要没有发生危险，父母最好不要急于干涉，做个冷静的旁观者，放手让孩子自己去解决问题，孩子的交往能力是在解决冲 突的过程中提高的。
N Z~"2~Hh D^2yP~( 2、“孩子们的世界，也体现了成 人世界的复杂。正确的做法不可能用一两句话能够说得明白，然而，我们的教育原则应该清楚：让孩子了解真正的人际关系，同时，也有义务让其他孩子懂得什么是平等的人际关系。因此，当孩子挨了其他孩子打的时候，家长应该以平常的心态，甚至是微笑着鼓励自己的孩子还手。别担心，这不会造成孩子产生攻击性。这样做的好处是，一方面教育自己的孩子学会人际关系中的各个方面；同时另一方面，也让对方的孩子懂得：打人不能解决问题。”
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+|Qe/8Q 3、不能简单地以‘还手还是不还手’来看待此类问题，关键在于树立孩子的自我保护意识，引导孩子自己寻找解决问题的办法！
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