长 城 网8月28日讯为了切实加强中小学生思想道德建设，培养广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生思想道德素质和文明意识全面提升，辛集市以“三个坚持、三个贴近”(坚持持之以恒、坚持活动体验、坚持家校共育；贴近学习实际、贴近生活实际、贴近学生年龄特征)为原则，以“德在学校”主题实践活动为载体，创新教育形式，不断丰富活动内容，在全市中小学生中形成了学习道德知识，践行道德规范，争做美德少年的浓厚氛围。
YL0WUD_> 一是课堂教育。该市开设了“课前5分钟德育课堂”，坚持经常进行德育教育。每天利用课前5分钟时间，以多种形式，组织开展贴近学生实际的理想信念、民族精神、法律法规、心理健康、行为习惯和文明礼仪等方面教育，增长学生在传统道德、社会公德、个人品德等方面知识，培育学生养成良好的道德习惯、道德素养。同时，根据学习内容，安排道德作业，进一步巩固教育成果。通过感恩教育，使同学们懂得了理解人、尊重人。通过公德教育，引导同学们反思自已的言行，强化自我约束。通过诚信教育，指导同学们从小树立了“言必行，行必果”的理念。为确保办好课前5分钟德育课堂，利用暑假期间，组织全市36名骨干班主任、优秀教师编写《课前5分钟德育教育读本》。《读本》按年级分六个版本，每个版本设计100个教育主题，每个教育主题包括教育内容、道德作业、完成情况等三项内容。《读本》9月1日开学发到学生手中。填写完整一册教育读本，就是学生一个学期的道德成长档案。
[MSDk"o& 二是社会培育。该市精心布置假期道德作业，将德育教育贯穿假期。各学校根据学生年龄特点，制定了丰富多彩、形式多样的假期作业，开展假期社会道德实践活动。辛集镇二中要求学生假期里“读一本好书”、“做一次公益活动”、“进行一次社会考察”等；第一小学分年级安排假期德育作业，如：1、2年级学生每天为上班回家的父母倒一杯水、每天陪爷爷奶奶说说话，3、4年级学生学会一项生活服务技能，5、6年级学生当环保卫生知识“小宣传员”、帮父母管理家庭门窗、水龙头，接听电话等。这些目的明确、要求具体、操作性强的假期作业，既丰富了学生们的假期生活，又提高了学生们的自立能力、服务观念、公德意识，同学们的道德素养在践行中受到教育、得到提高。
S|O%h}AH; :G6 xJlE| 三是家校共育。该市动员家长参与道德教育，探索家校共育新模式。组织学生与家长签订《共同成长协议书》，引导学生和家长一起学习、践行道德规范、法律法规，达到互相督促，共同提高的目的。暑假前，组织各学校给家长下发了《致家长的一封信》，提出家长和学生一起完成道德作业要求。通士营小学安排了“与父母共读一本书”、“帮家长改掉一个坏毛病”作业；育红中学安排家长对学生暑期8项德育作业进行评价。通过这种家校互动、家校共育的教育模式，实现了学生、家长德育水平的同步提高。家长们都反映孩子们不仅变得越来越懂事了，而且在孩子的“监督”下家长们再也不好意思闯红灯、乱倒垃圾了，家长和学生的文明意识、公德意识得到了显著提升。
P@o,4\;K QSl: =Q
' 该市通过扎实开展“德在学校”主题实践活动，崇德行善氛围日益浓厚，十佳青少年、助人为乐美德少年、孝老爱亲美德少年、诚实守信美德少年、自强自立美德少年等各类先进典不断涌现，在各学校掀起了人人讲美德、争当“美德少年”的热潮。职教中心学生胡彦泽护送路边摔倒老人平安回家不留名的事迹，得到了新华社等20余家媒体的大力宣传报道，在社会、在家庭、在学校中引起了强烈反响，树立了身边学习的榜样。
G gZEg
?@ [ 此帖被5301092在2012-09-03 14:55重新编 ]
