两个孩子一个叫王平，另一个叫张辉，都是三岁，刚来上小班。幼儿园的林老师说，两个孩子的个性都比较强、好动、不太听话。王平个儿矮小点，顽皮些；张辉则高大点，老实些。平时他们在一起玩爱打打闹闹，有事老师马上摆平，然后两人玩得挺开心。
幼儿园放学后，许多小朋友还不愿马上回家，想在游乐场多玩一会儿，父母 们也只好在旁边等着。突然滑梯上，王平和张辉吵起来了，“我先到！”“我先到！”而且两人还推推攮攮起来，谁也不让谁先滑。别看王平个儿小，真把张辉推在一边，自己一溜就先滑下来了。张辉那肯服输，紧随其后滑下来，一下把他撞落到地上。王平被撞疼后，哇哇哭叫着，爬起来，扭转身就打张辉。张辉自然就和王平对打起来。
★坏妈妈版本：
王平的妈妈看到儿子被人欺负，心里气不打一处来，冲上前去把张辉拉开，“你这孩子，太不象话，把人家撞伤了，还要打人，真没教养！”张辉被吓一跳，“是王平先推我。” “看不出，这么小，你真厉害，打了人还抢嘴。”张辉的妈妈看到一个大人数落她的孩子，好不心疼，“嘿，你这个人，怎么跟孩子一般见识。”“你没长眼呐，我的孩子被撞成这样，还要打人。”“你他妈的是什么好东西，玩不来就别来玩。”“…… ” 双方的父母 越吵越烈，谁也不饶谁，一个伸手，一个跺脚，两个孩子吓得站在一边发呆。此时几位老师迅速赶到现场平息了事态。两位妈妈还在怄气，可两个小家伙又一起爬上了滑梯。
★好妈妈版本：
双方父母 应从理解孩子的情感出发，来处理两个孩子之间的纠纷。作为王平的妈妈，看到儿子被撞疼了，儿子的心里自然不好受，他会气愤，他想报复，且立即动手，这是孩子的自卫心理，一定要明白儿子的这种感受。母亲要支持孩子的这种想法，但要制止孩子攻击别人。应把自己的孩子拉到一边，安慰他说“儿子，那孩子把你撞痛了，你现在很生气，对吗？妈妈知道你的感受，那孩子撞了你，当然不对，但你打了别人，人家也会痛的。”如果孩子得到安慰，心里平衡了，他就不会计较要如何去报复别人，且会原谅别人的过失。而张辉的母亲知道儿子撞了别人后，首先是让他知道自己撞人是不对的，尽管别人先有什么不对的地方，但不能伤害人，若是无意的，也要带孩子向对方道歉。“妈妈知道是别人先推你不对，可是你接着追人，把人家撞了，那就是你的不是了。快去给人家赔礼道歉，和好了，你们还是好朋友。”这样孩子心服口服，他会高高兴兴地向人道歉。
★好妈妈教程：
正确理解孩子的情绪对处理孩子之间的问题非常重要，父母 既不能过分呵护，也不能过分管制。过分呵护容易让孩子滋生娇气，依靠大人的势力，欺负或攻击别的孩子；一旦攻击性人格形成，不但不易与他人相处，而且常常会滋事惹祸，将给个人和家庭带来很多麻烦。为什么也不能过分管制呢？因孩子受到委屈后，他要发泄受气的情绪，这是人正常的要求，大人可以控制自己，但天真无邪的孩子则不会，他要反击别人。若父母 强行压制他，会造成对他心理的伤害，尤其是对他人格的损伤。他不被尊重会变得缺乏自信，他不能实行自我护卫权利，就变得懦弱胆怯。这对他今后健康成长造成的伤害不言而喻。
现在的父母过分呵护自己的小王子小公主，生怕孩子吃了亏，为一点点小事而不惜脸面与他人大打出手。实际上父母 为了子女反目为仇，而孩子们又象好朋友一样在一起玩耍。可见，孩子的心理是健康的，而父母 的心理实在有点偏激。
