有一位父亲气急败坏的来找我：“为什么我女儿英语学了一个多月了，还一句完整的话都不会说？”
我看看站在这位父亲身旁，睁着大眼睛的可爱的小姑娘，随手指了旁边的桌子，问她：“你可不可以告诉我，桌子的英文是怎么说？”
小女孩毫不思索的回答：“desk!”
一个四五岁的孩子，才接触英文一个多月，看到东西就能立即反应出这样物品的英文名称，其实，真的已经很棒了！
受限于心智的发展，孩子的任何学习都需要不断的重复练习才能做得好，说话、玩玩具、拼图、自己吃饭、擦桌子……每一个动作的练习过程，都需要相当的时间、练习的次数都不一样，即使是同一个孩子，也会因为学习的项目、兴趣、情绪、引导方式等差异而有所不同。
所以细心的家长会发现，怎么孩子学习这样东西就像天才，但是学习另一种东西却怎么都学不好。这时候，与其责骂孩子不用心，不如多用一点耐心或另觅引导的方式，甚至什么都不用做，就是多给孩子时间及练习的机会，就能协助孩子渡过这个学习的难关。
在孩子学习的过程中，如果父母一开始就以高标准要求孩子，往往会破坏了孩子的学习兴趣，因为孩子在父母高标准的要求下学习，得不到任何的成就感及喜悦，长久下来，孩子会对自己失去信心，养成畏缩的个性，害怕学习新事物，这样的结果是我们最不乐意见到的。
其实对孩子来说，学习过程中所获得的经验远比学习的结果重要。在学习的过程中，孩子发现自己的进步、孩子体会到勤能补拙的道理、孩子感受到父母的用心及支持，就连孩子因此遭遇挫折、发现自己的缺点等等，对孩子的人格养成都是有益而无害的。
