精疲力竭回到家，已经快七点了。接近期末考试，每天的试卷和题目已经把学生和我都快打挎了。昨天办公室里还来了个家长，捧着一道数学题跟老师探讨，我凑过去一听，也不会，有点慌。后来据说这是78年的高考题，而今，解答它的是十岁的小学生。
又何止这些呢？那些似是而非的改病句和莫名其妙的近反义词，淹没了多少颗天真的心灵，窒息了多少烂漫的向往。一年级的老师经常感慨，刚进校门的孩子充满期待和兴奋，一学期过后你再看，一个个都傻乎乎的。小学六年以后，他们就都是产品了。都说现在是素质教育了，但是小升初的合格率，择校的压力，还不都是靠一张试卷来决定吗？今年的小学毕业考试上周六结束，三场考试又加了三场择校考试——美其名曰素质调研。十三岁的小学生们一天之间就穿梭在六场考试之间，每两场间隔十分钟，监考老师跑着取卷送卷，连上个厕所的时间都没有。
又何止这些呢？新的苏教版教材去年九月份开始启用。乘法已经在一年级的下半学期出现，可怜的孩子，连语言的表达尚不能畅通，就要逻辑清晰地表述乘法的意义了。教材看上去很浅显，而实际练习和试卷题型复杂，难涩纷呈。据说二年级还要用各种圆圈的组合表示三个五、五个三之类，数学老师真是恨不得生出三张嘴来解释。
又何止这些呢？每到考试，音体美劳几乎全部停课，语文、数学、英语车轮大战，小小孩子挑灯夜战。看看十岁孩子的造句吧：“ 必须——我必须把作业做完才能玩。一……就……——我一回家就做作业。允许——妈妈允许我做完作业再玩。究竟——你究竟做完作业没有？”批到这样的句子，我既好笑又心酸，他们的生活里只有作业啊！
与繁重的学业压力形成鲜明对比的，是对孩子身心健康的忽视。学校里抓成绩，家长眼里也只看成绩，大班化的教学无法让每个孩子都受到足够的关注。多动症、感统失调的孩子得不到应有的引导和纠正，把形成学习障碍的症结全部归结于孩子的不用功、懒惰。从而令其丧失信心、一蹶不振，小小年级就戴上了“差生”的帽子，一戴就是六年。
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前几天，糖宝贝憧憬着说：“我马上就要升中班了，然后是大班，然后我就要上学了。”我亲亲她胖乎乎的小脸蛋，担忧而哀伤。一进学校，就是跳入了苦海了。那时，你还会这样迫不及待吗？还能像这样快乐吗？
所以，想给所有父母几点忠告：一、绝对不要让孩子提早读书。二、重视学前教育，但切忌不能让孩子产生厌学情绪。三、无论在什么情况下，就算所有人都对孩子失去了信心，做父母的，绝不能放弃。
