孩子成绩上不去的关键原因是什么 [复制链接]

         为什么孩子很聪明，可是成绩却不稳定？为什么孩子很努力，可是成绩却不尽人意？那么，如何稳定的提高孩子的学习成绩？又如何提高孩子的学习效率？这些问题的答案根源都在于习惯。
　　我们的习惯就像植物一样，幼苗很容易拔出，而随着时间的推移，越是根深蒂固，越难拔出，有多大的力气才能拔出一颗参天大树？所以培养孩子的习惯非常重要。让我们一起走进本文，看看当代著名教育改革家魏书生先生如何谈论习惯的培养。　　
   习惯是一种力，是一种能量
   从我自己20年的教学实践中，对我教过的近千名学生来分析，对90％的学生来说，学习好坏，智力因素只占20％，非智力因素占80％。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格这些非智力因素中，习惯又占有重要位置。
   我教过的学习尖子，都有良好的学习习惯。许多教师都有同感。甚至对智力超群的科技大学少年班的学生来说，他们在总结自己成绩优异的原因时，都谈到自己有良好的学习习惯。
   13岁的科技大学学生周峰，成功的秘诀就是从小养成良好的学习习惯：
   量化的学习习惯。周峰认识汉字，记英语单词，都是每天10个，即使是走亲戚串门也从不间断。一年下来，3000多个汉字记住了，3000多个英语单词也记住了。
   定时学习的习惯。周峰该学习的时候学习，该玩的时候玩，自觉性极强，不需要别人提醒。比如听英语广播，他会准时打开收音机。
   专心致志的学习习惯。周峰学习起来全神贯注，思想不开小差。
   我常觉得，牛顿的第一运动定律也适用于人的心理，即物体在没有外力作用的情况下，总保持匀速运动或静止的状态。
   一位勤奋惯了的学生，不用别人说，他也会自觉学习。如果外人强迫他停止学习，去打游戏机，他会觉得不习惯，甚至厌烦别人的打扰，拒绝去打游戏机。一位懒惰惯了的学生，别人不说，他总是懒得动，家长老师逼得没办法了，才学一点；外力一停，立即又不动了。
   习惯是一种力，是一种能量。它看不见，摸不着，但它能使事情变得省力，变得容易。(转载)

怎样改正不良习惯，培养良好习惯呢？
       有一条谚语说：行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定命运。显然，培养孩子的习惯，不能批评一通，训斥一通，上一通政治课，讲一番大道理就完事。重要的是要从孩子的行为入手，引导孩子把决心、把口号落实到行动上。培养孩子良好的习惯要是从以下几点入手，效果就会好一些。
        一、引导孩子少说空话，多做实事。应把空想、说空话的时间用在做实事上。一次行动抵得上一打纲领，一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。
        二、首次慢动。开动大脑机器也像开车一样，起动时，车速一定要慢。第一次行动要慢，动量要小。如培养孩子写日记的习惯，第一次切莫要求高，只写一句话就行。培养孩子学英语的习惯，第一次只记一两个单词即可。培养孩子长跑的习惯，第一次跑200米就不错。凡事不要一开始就急于求成，想一口吃成个胖子，这样孩子便觉得难而又难，从而失去了做事的兴趣。
        三、逐渐加速。有了首次慢动，尊重了大脑的始动原则，运转起来了，慢慢地像汽车一样开了几十米，这时就可逐渐加速了。日记长到了每篇写两三句话，英语单词每天背会两个，跑步长到每天跑300米。孩子觉得在慢动的基础上，增加这点运动量，可以接受，不知不觉之间，大脑这部汽车比前几天运转快了。
        四、不怕慢，只怕停。遇到特殊情况，如意外的任务啦，身体有点小病啦，有不顺心的事心情不好啦，也鼓励孩子不轻易停止，只要能站直了，就别趴下，只要还能行动就别停下。身体有小病时，跑不了1000米了，那就一步一步地走下来。写日记心情不好，写不出太好的文章，但也不要中断日记，可以随随便便地东一句西一句记下自己当时的心情，可以少写，也不要停下来。
        要克服一件事不做则已，做就要做得尽善尽美的想法；建立起行动就比空想强，只要做，就比不做强的观念。许多人没能养成良好的习惯，都跟想尽善尽美有关。
        五、控制空间，制订计划。有了一点行动，逐渐增加了行动的速度，孩子会品尝到一点做事的快乐。进一步培养习惯，就要制订比较全面的计划，增强孩子对自我行动的时间和空间的控制能力。从时间上，和孩子商定从早到晚的行动计划，什么时间跑步、锻炼、上学、唱歌、看课外书、看电视，各项活动，各用多少分钟，使每日、每周、每月、每年的时间安排都有序化，有益化。
        从空间上，使孩子处于能够把握自己的环境，什么歌厅、舞厅、游戏厅、台球室这些地方，一旦进去，孩子便容易失去自控，不由自主地放弃好习惯。注意订计划的时候，任务指标不要订得过高，使孩子觉得，稍加努力便可达到，稍稍一跳，便可把果子摘下来。
        六、进入轨道。孩子按计划行动起来了，逐渐提高了学习效率，每天定时定量地锻炼、预习、做题、背单词、写日记、唱歌，到了某段时间就做某件事。遇到特殊情况少做一点，做慢一点儿，但不停下。按照这样的计划不停地做实事，惯性就越来越大，就像列车在轨道上行驶，甚至像卫星进入了轨道，就再也不会走走停停了。
        进入轨道之后，当然也需要检修。需要防止的，一是外部干扰，二是内部故障，对外界不良人的引诱要及时切断。对付内部故障，如情绪不佳、旧病复发、犹豫拖拉等的最好办法，不是批评，不是训斥，而是以最快的速度把注意力引导到做当时力所能及的实事小事上来。人一旦开始做实事，负责忧虑、犹豫等不良工作的脑细胞就休息了。

        除了培养孩子的习惯来改善成绩之外，寂静法师曾在授课中讲过一个改善与书本关系的超级方法，叫做超级读书法，非常搞笑，但是非常有效。就把这门功课老师的相片贴在书本第一页，贴好成绩就变得不一般了。这是怎么想到的呢？你看，打开佛经的第一页是什么？是本师释迦牟尼佛的像！我们现在顶礼一下书，把书顶到头顶，把我们的老师举到头上来，老师是网站，我们现在真心地感恩老师，感恩老师辛苦教导，然后用大脑无线上网，用意念把他的知识、智慧直接从头顶下载进去。
       心里默默地对老师说，我在学习方面做得不够好，请老师宽恕我；再向老师承诺，我一定要好好学习，不要让老师操心了，也不让父母操心了。
        再顶礼一下书，用真诚心去感恩课本，它承载着知识和智慧，让我的生命光芒，让生命充满智慧；并对课本说，过去我不太尊重你，不太珍惜你，从现在起，我会尊重你，我像爱护我的心脏一样爱你、尊重你。
        这个方法为什么有效呢？试想，如果一个学生与书本的关系不好，成绩怎么会好呢？就好比不把电线跟电源接上，灯泡怎么能亮呢？或者电线接触不良，灯泡就亮得不好，电源连接良好，想要电灯不亮都不行。同样，如果通向成绩的管道畅通，想要成绩不好都不行；如果通向成绩的管道不通畅，成绩能好吗？（转载）