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新兵

只看楼主倒序阅读使用道具楼主发表于: 2014-06-17

何时才能解决班容量十分大的问题

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觉皇

三级士官

只看该作者沙发发表于: 2014-06-17

燕郊小学多个班学生超80人老师讲课用扩音器

2014年06月13日05:10  中国青年报
    5月21日，燕郊一所小学内，学生们中午放学。本报记者赵迪摄5月21日，燕郊一所小学内，学生们中午放学。本报记者赵迪摄
    5月19日下午5点，河北燕郊开发区实验小学(以下简称“实验小学”)的放学号响了。六年级小学生杨宇新(化名)向旁边推了推小木头课桌，从座位上站起来，收拾好书包，在班级门口排队，等待出校园。
    他刚刚结束了一天的学习。由于座位没有靠背，只觉得后背生疼，他用力往后挺了挺肩膀，又做了几个扩胸。大约5点10分，杨宇新的班级在班主任的带领下，走出教学楼，放学回家。
    大约半小时后，4400多名实验小学学生全部有序离开校园。
    近年来，随着外来人口的机械性增长，燕郊每年新增小学适龄人口2000多人，相当于每年新建一所小学的规模，班级容量超额现象严重，很多班级超过80人，一些班级一度超过90人。这给燕郊当地的教育机构带来沉重压力：学校管理难度大，师资紧缺矛盾尖锐，素质教育、校本课程等难以有效开展。
    80多人的体育课就是自由活动，打打闹闹，但那是最好的课了，其他时间只能待在座位上
    杨宇新是燕郊当地“土著”，他居住地的划片小学就是实验小学，属于燕郊的优质教育资源。
    2008年，他刚上一年级的时候，一个班有60多名同学，外地同学不算特别多。现在，他们班有来自全国各地的小学生，湖北、湖南、黑龙江、安徽等，“六年级一共9个班，我们班有80多人，外地同学占到全班人数的一半左右”。
    学生人数急剧增加，使本身就不宽敞的教室显得更加拥挤。
    在实验小学，记者看到，教室里课桌椅摆得密密麻麻。第一排同学的桌子和老师的讲台间距刚超过1米，最后一排同学的椅子顶到教室最后的墙壁。仔细一数，每个教室至少有8列10排座位，每排座位之间的间距不超过40厘米。为了节省空间，四年级到六年级的教室里，摆放的都是约50厘米长、30厘米宽的小木头桌和约30厘米长、15厘米宽的四腿小板凳。
   “坐在那上课，累！”杨宇新说，由于班级人数多，同学们之间坐得非常“亲密”。前后桌的距离刚好一个板凳大，要想坐下，就得先将腿从板凳上面与桌子的空隙间穿过，才能坐下。由于凳子没有靠背，后脊梁就得顶着后面的桌子。如果前面的同学一动弹，后面连排的桌子都跟着晃悠。课桌小，桌斗里根本放不下书包，书包只能放在旁边的地上。要是有同学出去，书包就有被踢来踢去的危险。
    杨宇新个子高，从小到大一直坐在班里的最后几排。
    2012年前后，班里同学人数迅速增加，几乎每个月都有插班生，坐在后排的杨宇新，越来越听不清老师讲课的声音。后来，他发现有的老师戴上耳麦，腰上别着一个扩音器，老师上课的声音，终于又能听清楚了。可是，并不是所有老师都愿意用扩音器，有些老师讲课时，他只能竖着耳朵使劲听。轮换座位坐在位子偏的那两周，赶上光线不好时，黑板上的字就看不清，只能下课凑到黑板前抄笔记，或是找别的同学抄笔记。
    杨宇新坦称，老师对他的关注度很低，“老师关注的不是学习好的，就是学习差的，对其他人根本不关注。”他说，每堂课老师一般能提问20多个同学，“像我这样学习中等的，课堂基本不被提问，考完试成绩有浮动不说，判完作业也不说啥。一个学期，与老师交流不了一两次。”从上一年级到现在整整6年，没有一个老师问过他，最近学习怎么样？有什么不会的？更谈不上谈心。“80多个人，老师哪管得过来呀？”杨宇新挺理解老师。
    在杨宇新的课程表上，每周有两次体育课，但是，很多时候上不了。
   “已经连续两个星期没有上体育课了，今天才上了一次。一个学期能上课程表上安排课程的一半就不错了。”杨宇新说，体育课主要是自由活动。“有的同学，为了回家能多玩一会儿，利用体育课的时间，趴在草地上写作业，老师也不管。”在杨宇新看来，篮球筐、足球场、乒乓球台子、实心球都成了摆设，“老师几乎不拿出这些球来让我们玩儿。即使老师拿出篮球来，也最多拿两个，只够十几个人玩的。”
    当三四个班一块儿上体育课的时候，在塑胶跑道上自己跑步也是不被允许的，因为老师怕串班。这时的体育课，大多是让学生集中在跑道中间的草地上，一个班级划分一块草地，在上面坐着说话聊天或是三五成群打打闹闹。
    即便这样，在杨宇新的眼里，“这是最好的课了，起码是能出去活动活动的一个课。”
    而平时的课间休息10分钟，学校出于安全考虑，是不允许学生下楼活动的。
    “班里的过道太窄，课间10分钟出去一次非常麻烦。”杨宇新说，各组之间的过道最多只能容一个人侧身通过，身材偏胖的同学，需要找距离宽的过道绕着走。所以，大部分同学只能待在座位上说说话、喝喝水，需要上厕所的，借机会到楼道里溜达一圈。“去楼道走走可以，但不能在楼道里玩儿，因为有可能被老师瞪一眼。”
    记者发现，学校的厕所资源也非常紧张。在每个楼层有4个厕所，两男两女。以女厕所为例，一个厕所只有3个位置。每层楼有6个班级，以每班80人保守计算，共约500人。
    一位四年级的小学生说，为了能上上厕所，同学们只能挤着上，要是挤不进去，厕所就上不成。如果几节课连着比较紧，就干脆不喝水，免得出现尿急上不成厕所的窘境。还有很多同学反映，“厕所太脏，太臭，能憋就把尿憋到放学到家再说”。
    班容量大，教学难以有效开展，只能用课外班弥补
    杨宇新在学校里的遭遇，并不是个别现象。
    家住电厂小区的吴女士，一提起儿子的小学教育就频频摇头。“班里的人太多了，各个方面都是问题”。
    让吴女士记忆最深的是，孩子二年级的时候，开的一次家长会。
    “整个教室密密麻麻的全是课桌椅！第一排的同学和老师简直就是面对面，怪不得孩子回家说，上课起立都很困难，粉笔末都飞到脸上了呢。”吴女士说。
    孩子个子小，还能凑合坐进位子里，而这么狭小的间距，让家长坐进去，实在太困难。“像我这样的瘦人，还能凑合着坐下，中等身材的就坐不下了，稍微壮点的，连腿都迈不进位子里来。”没办法，家长只能挪桌子挪凳子，把间距拉大点，可这一挪，麻烦又来了，原本能装60多个位子的教室，现在只能坐40多个家长，还有一少半的家长，只得找空当儿，站着开家长会。
    “家长会一共开了1个多小时，光挪桌子，找地方坐，就占去了大半个钟头。会场里乱哄哄的，都是家长的抱怨声。老师也没和家长沟通教学的事情，就说了半天让家长注意孩子上下学安全的事情，就草草结束了。”吴女士说。
    自打那次不成功的家长会后，学校再也没有组织过家长集体见面。
    没有条件开家长会，老师与家长之间的沟通也很少。吴女士的孩子在班里的学习成绩属于中等偏上，“孩子老实，老师从来没给我打过电话进行学习或思想品德的沟通，而我也没有主动找过老师。”吴女士说，现在班里都80多人了，老师根本管不过来，家长能够理解。
    班级学生多，老师教不过来，孩子的学习就只能靠家长。
    吴女士说，孩子从一年级开始一直到五年级，老师留的作业都很多，而且大部分为抄写作业或做练习册。“家长不可能看着不管吧？家长只好陪着写，耐心地讲解，直到孩子学会当天的知识。这也无形中给学生和家长带来了巨大的负担。最主要的是，作业一多，孩子急于完成，错误增多，字迹潦草，作业质量下降很多。”
    到了六年级，孩子面临小升初，吴女士专门打听哪个班主任带班带得好，管理比较科学，她想了些办法，把儿子安排到受到大家好评的一个老师的班级，“主要目的就是为了让老师少留点作业。”吴女士说。
    在燕郊，小学师资力量严重不足，使得体育、美术、英语等科目的教学难以有效开展。实验小学六年级一共9个班，只有“2.5”个英语老师，因为那“半个”老师还要兼任五年级的英语课。汇福实验小学，一共有6名体育老师，一个人承担一个年级10个班的教学任务。
    汇福实验小学五年级的体育老师说，班容量大，一切教育教学活动都受影响。比如，体育课应该学前滚翻，80多个人一堂课每人翻一次，老师根本保护不过来，如果一个班30多人，老师在保护上就能做到。所以，技能技巧的学习，老师教起来太费力，只能做一些安全的，适合集体的活动，比如跑步、做操、站队形等。
    这种教学状况，催生出各种课外辅导班，而且特别火爆。在小学、小区门口，英语、数学、作文、围棋、国画等辅导班的广告牌令人眼花缭乱。
    “不上课外辅导班不行呀！”吴女士说，英语学习是燕郊小学生学习的薄弱项。她的孩子所在班级原来英语一周只有一节课，现在刚刚增加到两次。而且，英语课经常被占课。要么是老师有事调课、要么是老师生病，曾经有一段时间，英语老师生病，英语课就没有老师上，后来学校从社会上聘来一位编外教师，“那个老师东北口音非常重，英语变成东北味的英语，让孩子对英语课一下子失去了兴趣。”
    “如果不上英语课外班，有可能统考不及格，家长能不着急吗？”吴女士说，三河市统一进行的英语考试，有40分的听力题，而老师在课堂上几乎从不进行听力训练。英语课上，最主要就是背书、抄写、听写、改错，“考试时，只要句型稍微一转换，孩子就不会了，老师上课不讲，孩子也学不明白。”体育课也经常变成自由活动课。“学校不但不教球类运动，孩子连跳绳、跳远、跳高、投掷都不会，有的根本都没有听说过。”吴女士很着急，“学校给予不了的，只能家长来弥补。”为了锻炼身体，发展孩子的身体协调性，她给孩子报了羽毛球班。“孩子的成长必须运动，成天在学校窝着，腰板都不直了。再说了，体育课上什么都不学，一个孩子哪能什么球类都不会玩呢？起码要会一项体育运动吧，德智体美劳要全面发展。”
    吴女士算了一笔账，现在孩子一周上4个辅导班，羽毛球60元、英语100元、国画45元、奥数60元。大致算起来，一个月要花1500元。一年最少要上8个月班，大约1.2万元。
    燕郊小学师资力量薄弱还表现在另一方面，就是在有限师资情况下，老师的教学水平参差不齐。为了让高一个年级的老师不挑班，在一些学校，孩子每升上一个年级，学校就要把一个年级的几百名学生进行重新分班，从一年级到六年级，年年如此。6年来，每到新学年开学，孩子班里的小伙伴都换成新的。班主任老师也不跟班，科任老师更是年年更换、频繁变动。
    “孩子没有固定的小伙伴，也没有一个老师会对孩子比较了解，更谈不上有老师会对孩子负责任。”吴女士说，老师只教一年，80个孩子从接触、认识到记住他们的名字就需要很长一段时间，了解孩子的脾气就更加不可能。如果要是有个老师一直带班，就会因人施教。同时，同学换得快，孩子没有集体意识、集体观念，没有真正的同学情。
    “学习成绩对上小学的孩子来说不是最重要的，孩子从小缺乏集体意识、缺少师生情和同学情才是最要命的。”吴女士说。