尊敬的各位家长：
你们好！
关于孩子如何上好早教课，课上爸爸、妈妈们应该做什么，这是家有儿女的老师以及爸爸、妈妈们最想交流的一个话题。亲子课是否能够达到效果，与父母的配合是分不开的。就如何上好亲子课?我们有以下几点体会，想与爸爸、妈妈们共同分享。
首先，宝宝在上课的过程中，最常见的一个问题就是‘四处游走’，‘不听、不看、不配合’老师。这种现象最常出现在最初几次上亲子课或者不经常上亲子课的宝宝身上。这是宝宝身上最常见的问题，这也是正常的，请父母不要认为这是孩子的毛病，或是感到不好意思，更不要总是试图去控制孩子。孩子在刚接触亲子课的时候，并不知道在这样一个小集体中需要遵守哪些规则，平时他们在家里比较自由，家人们也是比较溺爱孩子，但是在课程当中我们要让孩子明白，在集体中需要遵守一些规则，这是宝宝社交方面很重要的发展。小宝宝的学习更多的是模仿和自我体验，不是通过语言教育来学习的，所以在这种时候，家长要做的是配合老师，要求与孩子一起做，在适当的时候鼓励宝宝，不要总想着要控制宝宝。宝宝看到所有人都是这样做的，经过一段时间后，就会明白这是一个规则，渐渐的他也会自愿的遵守的。另外，虽然是老生常谈但还是要说明，宝宝不会因为四处游走而学不到东西，因为小宝宝都是吸收性心智，无意识的吸收到很多，这也是许多妈妈感慨的“不知什么时候学的”，没有刻意的学，却吸收了。我们见过有些妈妈对于宝宝上课的乱跑的状态感到很不好意思，下课后话都不多说，将还在兴头上的宝宝拉回家，当时我们很想和妈妈交流一下，可是她没有给我这个机会。在整个课上，妈妈都在对宝宝说，“快去……快看……快做……”，而自己却在旁边指挥，没有加入我们，但是妈妈们忽略了一点，就是，您是宝宝最好的学习榜样啊！妈妈的陪伴会让宝宝感到他是在做一样有意义的事，因为妈妈都那么专心的在做，所以他也要也会努力的去做到最好。所您也要与宝宝一起做，而不是把宝宝放在对立面上来控制宝宝。这样就失去了早教课的意义！
其次，小宝宝所学习到的东西不会马上的表现出来，所以家长不要急于求成。0到3岁基本都是积累的过程，积累到了一定程度，就会自然地表现出来了。孩子总会给父母很多意外的惊喜，其实，孩子的学习也需要有一个由量变到质变的过程，只有大量的输入才会获得大量的输出。这也是亲子班与幼儿园的最大不同，不是说今天学到什么了回家就会做什么，就像说话一样，宝宝听到了，但是不会说，等到生理发育到足够成熟，再加上平时大量的语言积累，才会在1岁半到2岁之间学会正确用语言表达自己的情感。如果在宝宝会说话之前我们没有给他任何的语言积累，那么到该说话的年龄他想说也说不出来，因为他不知道如何去表达，所以，家长带宝宝上亲子班的时候，请一定放下“宝宝没有学到了什么”的想法，不要强求宝宝有所表现。说这些不是站在亲子园的角度上，而是因为家长的这种急迫的心情会潜移默化的影响到宝宝，而失去大量学习和游戏的兴趣。兴趣，是我们在宝宝小的时候就要好好保护的东西，想想看成人的我们，还有多少兴趣呢？有兴趣才会有学习的动力，并且会有更多快乐的事情来做，这样孩子才会 快乐的享受他们的学习和生活！
第三，是一些请爸爸、妈妈们注意的事情。陪宝宝上亲子课的人可能是父母，老人或者是阿姨。无论是谁，陪宝宝上课的时候都要投入。一起与宝宝进步是一件愉快并且极有意义事情，所以尽量不要在课堂上聊天、随意走动或大声说话，这对宝宝都有影响，也是对宝宝的反面教材。一般妈妈比较注意宝宝的成长，所以妈妈的‘态度’很重要，这会直接影响到宝宝的其他看护人。平时关于上亲子班的事情最好能与家人多多交流。鼓励爸爸能够一起参加亲子活动，因为爸爸平时上班较忙，与孩子接触较少，而亲子课堂正是促进亲子关系的最佳机会。
第四，亲子课不单单是给孩子上的，也是给家长上的。孩子在上课的40分钟内通过大量游戏的方式，接受到语言、音乐、精细动作、大动作、社交等各方面的锻炼，这对孩子的发展是非常有益的。但是所有的锻炼不应该仅仅限于上课的40分钟，亲子课的效果如何更大程度的发挥作用取决于课后课上所学的东西在家庭中的延续。同样的课程，会有完全不同的效果。孩子不会因为一节课的练习就真正达到某种能力，孩子能力的提高是在无数次的亲自体验中得到的。所以，在课上所作的游戏和锻炼，要在平时与孩子沟通的过程中有重复和体现。学习如何和有目的的与孩子玩游戏是家长带孩子上早教课的重要目的之一。家长在亲子课上首先要做的一点就是：努力记住老师课堂上的游戏和目的，认真学习老师对待孩子的态度。
写了这些体会，真心希望对爸爸、妈妈们有所帮助。
家有儿女愿与您一起见证孩子的成长历程！愿孩子拥有一个健康、快乐的美好童年！
小天才早教机，给孩子一个快乐童年！！！
