对待学龄前孩子上培xun班的问题，专家建议除了要避免“艰苦”学习，家长还 应引导孩子将好奇形成真正的兴趣。
酷暑过去，各种培xun班又“火热”起来。对那些还没上学先上培xun班的孩子来说，兴趣太多、学东西虎头蛇尾都是让家长头疼的问题。
问题1 兴趣太多，如何筛选？
●困惑妈妈：林芳云，广告公司职员，女儿婷婷，5岁半
女儿好像对什么都感兴趣，该给她报什么班？
【专家建议】
别把学习局限在培xun班里
信息分为两大范畴：机械类信息与生动类信息。珠算、英语、音乐和美术都属于机械类信息，生动类信息则是具备原生态特质的信息，比如山、水、各种动植物等。
目前绝大多数学龄前儿童培xun班存在一个遗憾：局限于机械类信息范畴中的科学知识类信息。经常接受机械类信息，将形成机械性逻辑思维，比如能够遵守法律法规、行为规范等，但是容易丧失创造能力和生动性思维。
所以，我们提倡在生动类信息基础上提供科学文化类信息的培xun，比如把6个字母分别写在6片树叶上，然后放在蚂蚁箱里，看哪片叶子上聚ji的蚂蚁最多，孩子一定会在最短的时间内记住这6个字母。
●困惑爸爸：刘立新，公司经理，儿子伟伟，6岁
儿子上过许多培xun班，都是他提出想学才给他报的，不过多数虎头蛇尾。想强迫他坚持，又怕给他造成压力。
问题2 总是虎头蛇尾怎么办？
【专家建议】
引导好奇形成兴趣
孩子兴趣的形成，最初来源于“好奇”，如果好奇无法得到更多的延续，兴趣的持续性自然就非常短暂。
当孩子一时兴起时，父母应该及时、有效地提供延伸好奇的“引导帮助”，而不要把这个问题归结为孩子没有定性。
例如孩子学习美术，最初只是在纸张上乱画，家长问，画的是什么呀？孩子说是蜗牛，父母就说，哦，真不错！蜗牛的触角在哪里啊？然后再带孩子抓蜗牛，甚至养几只蜗牛，让孩子观察，引导其产生“新的好奇”点，这种“好奇—理解—引导性好奇—再理解……”的过程，将最终形成真正意义上的“兴趣”。(卢琼)
问题3 怎样避免逆反情绪？
●困惑妈妈：秦妍，公司文员，儿子童童，7岁
给儿子报了珠算方面的培xun课，为了调节，还给他报了乐器班，可他学着学着就产生了逆反情绪。
“专家建议”
避免太早进入“艰苦”学习
适当的学龄前开发对孩子未来的学习能力是有好处的，但是如果家长掌握不好尺度，往往适得其反。
最好让孩子从能够胜任的项目开始学起，比如运动类的培xun班。乐器类的培xun班要慎重选择，特别是不要让孩子太早进入“艰苦”学习的状态，学习乐器就要经常让孩子弹一些简单、已经学会的曲子，鼓励他，这样才有成就感，否则比较容易烦躁。
-准备工作
上培xun班前先“热身”
卢琼认为，在孩子参加培xun班之前，父母应创造一个铺垫阶段，让孩子对这项课程有更多的参与欲望。这样可以最大限度地降低孩子在学习过程中因出现困难而放弃的现象。
铺垫工作包括：让孩子了解学习过程中可能遇到的困难；爸爸妈妈为其所要付出的代价；学习过程中有可能获得值得爸爸妈妈骄傲的成绩。(陶春)·
